El dia 22 de novembre apareix a La Vanguardia una noticia que ens parla sobre l'escola Jacint Verdaguer. La noticia tracta sobre la implantació del les TIC a les escoles de Catalunya.
Si voleu llegir la noticia al complet la podeu trobar a:
http://hemeroteca.lavanguardia.es/preview/2008/11/22/pagina-27/75491094/pdf.html?search=TIC
El meu comentari és el següent:
Les escoles d’avui dia encara no estan del tot preparades per a l’aplicació de les TIC en les seves aules. No existeix encara el convenciment total que l’aplicació d’aquestes tecnologies han de ser un fet del tot normal en l’educació i no un fet aïllat i diferent. Segons les diferents noticies escrites en els diaris podem saber que el 80% del professorat creu que les TIC impacten positivament en la motivació dels alumnes, 7 de cada 10 professors creuen que utilitzant aquestes tecnologies augmenta el coneixement de l’alumnat en les matèries ensenyades amb aquestes eines. Un tant per cent molt elevat considera que les TIC influeixen molt positivament en la capacitat d’aprendre dels nens.
Exemple de tots aquest fets és l’escola Mossèn Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d’Anoia, premi nacional d’educació, i escola pionera en utilització de les TIC.
En aquesta escola els alumnes de primària i secundària segueixen un projecte educatiu basat en les noves tecnologies per aprendre a aprendre amb la seva ajuda. Sense deixar de costat la lectura, escriptura i el càlcul, la resta d’ensenyament es centra en un treball cooperatiu intentant arribar a l’objectiu de ser autònom, responsable del seu aprenentatge, sociable, capaç de viure i conviure en societat i generador de coneixements.
Però a l’hora de la veritat ens trobem unes escoles antiquades, uns professors desfasats que molts no tenen intenció d’aprendre a utilitzar aquestes tecnologies per a desprès poder adequar el seu temari, gent que s’amaga darrera la idea que no tothom té unes guanys molt alts per a poder invertir els diners necessaris.
L’aplicació d’aquestes tecnologies no han de corre a compte de les escoles, sinó que desde el ministeri d’ensenyament s’han de començar a donar compte que el futur del món passa per les tecnologies i que educar als nens sense la seva utilització no deixa de ser un pas enrere en la construcció futura del nostre país.
Una escola que intenta utilitzar les TIC en totes les seves matèries no ha de ser notícia. En el segle XXI la notícia hauria de ser que una escola no utilitza aquestes eines tant útils per a l’ensenyament.
La pregunta que jo faig als lectors d'aquest escrit és: no creieu que estan molt lluny d’aconseguir una aplicació total de les TIC en les escoles d’avui en dia?
dimarts, 30 de desembre del 2008
dimecres, 26 de novembre del 2008
Comentari d'una noticia de la revista ESCOLA CATALANA
La noticia que he triat es titula “escoles en xarxa”, i està escrita per la senyoreta Maria Pau Benito, coordinadora d’Escoles en xarxa del CEIP Joan Juncadella de Sant Vicenç dels Horts.
La noticia ens explica com una escola del cinturó industrial barceloní pot portar a terme una activitat divertida i motivadora perquè els seus alumnes aprenguin a escriure correctament en català.
Aquest fet ho han aconseguit amb el projecte “escoles en xarxa”. En la noticia, la coordinadora ens explica quin sistema has seguit i com han treballat en aquest projecte.
El grup classe al començar l’activitat diària revisa en la seva pissarra tàctil les noticies més destacades que hi ha penjades a la web http://escolesenxarxa.vilaweb.cat/ en l’apartat “darreres aportacions”. Posteriorment llegeixen les més interessants en veu alta i les comenten.
Desprès d’això, decideixen sobre quin tema de l’escola o del seu entorn escriuran aquell dia. Em grups petits escriuen diferents noticies sobre el tema escollit. I de totes elles es tria la millor i es complementa amb les idees de les altres.
Una vegada ja tenen el text redactat correctament l’envien a “escoles en xarxa” i surt publicat a la web.
Personalment crec que es una idea molt positiva i molt engrescadora. En el mateix moment en que un grup classe està treballant l’escriptura de la llengua catalana, també està treballant el diàleg, l’ús de diferents tecnologies, el treball en grup etc.
I el fet que al haver acabat el text definitiu cada dia o setmana, es pugui publicar a internet és un aspecte molt motivador per aconseguir que l’alumnat treballi amb moltes ganes i concentració.
Si us interessa conèixer més coses sobre la revista podeu mirar la següent direcció:
http://www.omnium.cat/www/omnium/ca/Si en canvi voleu mirar més sobre el projecte "escoles en xarxa" podeu anar a la pàgina:
http://escolesenxarxa.vilaweb.cat/PÀNIC A LA TAMARITA
El vídeo que veieu aquí penjat, és el resultat del treball que vàrem fer tot el grup 4 en l'assignatura d' NTAE.
El principal objectiu del vídeo era transmetre una emoció, intentar representar els sentiments o emocions a través de les imatges i la música escollida.
En el nostre cas, vàrem voler expressar el sentiment de pànic, de por, realitzar un vídeo sense diàleg, on es veu una persecució per uns jardins amb poca llum i sense ningú aprop. Esperem que el resultat hagi estat satisfactori.
Per a realitzar aquest document hem seguit aquest passos:
- En primer lloc vàrem gravar les imatges amb una càmera de vídeo que gravava amb cinta miniDV.
- Posteriorment, amb el programa "Pinnacle Studio 11" vàrem capturar la gravació de la cinta per passar-la a l'ordinador.
- Un cop capturat el vídeo el següent pas era editar-lo, durant l'edició vàrem utilitzar les transicions, els efectes visuals, vàrem modificar el temps de reproducció, tallar i enganxar vídeos i també vàrem utilitzar inserció de text a diferents parts del vídeo (tenint en compte que sempre que fèiem alguna cosa important guardàvem el projecte per evitar perdre'l).
- Posteriorment vàrem passar a gravar el vídeo en format wmv gran amb una grandària de 720x576, 25fps i ocupa 50Mb. La principal diferència amb el format dv es que aquest està comprimit.
- I per últim, a través d'un compte de youtube vàrem penjar el document final en ella.
Creiem que el vídeo recull bastant les sensacions que volíem transmetre, però personalment no estic gaire content del resultat final, perquè vàrem tenir un problema a l'hora de quadrar la música amb les imatges. D'inici ens va quedar molt bé, però al guardar-lo les imatges es van moure i no coincidien.
divendres, 7 de novembre del 2008
AUDACITY, modificar una cançó
Per a començar a treballar amb el programa "Audacity", el primer exercici que hem de fer es modificar una cançó amb el programa.
El procediment que he seguit ha estat silenciar una part de la cançó e introduir la meva veu fent un comentari. Posteriorment això, he introduït unes modificacions en la velocitat de reproducció de la cançó.
Per a que podeu escoltar la meva obra d'art, m'he donat d'alta al programa "Go Ear", que es un programa germà del youtube, però amb pistes de so, hi he ficat la meva cançó. Si la voleu escoltar aquí la teniu:
live is live - Albert: http://www.goear.com/listen.php?v=0fc195b
El procediment que he seguit ha estat silenciar una part de la cançó e introduir la meva veu fent un comentari. Posteriorment això, he introduït unes modificacions en la velocitat de reproducció de la cançó.
Per a que podeu escoltar la meva obra d'art, m'he donat d'alta al programa "Go Ear", que es un programa germà del youtube, però amb pistes de so, hi he ficat la meva cançó. Si la voleu escoltar aquí la teniu:
live is live - Albert: http://www.goear.com/listen.php?v=0fc195b
dimecres, 5 de novembre del 2008
Comentari sobre el llibre LA TERCERA OLA
Desprès de llegir el capítol 1 i de comentar-lo a classe, m’agradaria escriure unes frases que nosaltres vam destacar i que per a la gent que no la llegit l’hi poden servir d’interès. Desprès de cada frasse hi trobareu un comentari personal.
A la pàg. 19 hi trobem la frase: “en una sociedad que se transforma a un ritmo vertiginoso, el objetivo de la educación no debería centrar-se en el presente. La escuela sigue anclada en el pasado”. Aquesta frase ens resumeix el problema que existeix en les moltes escoles que no han volgut adequar els seus temaris a les noves tecnologies i no han volgut invertir diners en la modernització del centre escolar. No pot ser que en el món on vivim, on la tecnologia s’utilitza per a tot hi hagi escoles que no ensenyin a utilitzar i a treballar amb aquestes eines.
A la pàg. 20 hi ha escrit: “los maestros alegan a veces que es muy elevado el precio que hay que pagar por el cambio, tanto a nivel personal como económico y social. Algún dia habrá que lamentar el precio que habrá habido que pagar por no haber cambiado con la sufiente rapidez”. Aquí hi trobem escrit el principal recurs utilitzat per mestres bastant grans per a no tenir que aprendre ells a utilitzar aquestes tecnologies. Com es vol oferir una educació moderna i actualitzada si el professor indirectament es el primer que no vol adequar-se als temps en que vivim?. El problema d’això, és que el que surt perjudicat és el nen, que al cap i al fi, quan sigui més gran es trobarà en inferioritat de condicions amb altres persones dominadores de totes aquestes eines tecnològiques.
A la pàg. 26 hi destaquem: “ el miedo al cambio y la obsesión por el pasado han llevado a la escuela a la inadaptación”. Un centre educatiu que no vol adequar-se a les tecnologies modernes, que no es vol fixar en el funcionament del món actual, és actualment una escola desfasada i no apte per a donar un ensenyament de qualitat.
A la pàg. 22 hi trobem la frase: “el nuevo hombre, con predominio del hemisferio derecho, comprende sobre todo de un modo sensitivo, dejando que vibren todos sus sentidos. Conoce a través de sensaciones. Reacciona ante los estimulos de los sentidos, no ante las argumentaciones de la razón”. Aquí hi trobem reflectit la nova realitat educativa que existeix avui dia. Els nens aprenen molt més a partir d’imatges, de sensacions, de tacte amb les coses, per la qual cosa, és del tot necessari adequar els temaris impartits a classe al món on vivim i fer ús de les noves tecnologies per a poder donar una educació de millor qualitat.
divendres, 17 d’octubre del 2008
TRACTAMENT D'UNA IMATGE DIGITAL
Per a poder fer el tractament d'una fotografia utilitzarem el programa " GIMP".
Amb aquest programa podem retallar imatges, escalar-les, modificar-les i de més coses.
El primer que farem es agafar una imatge gran (+ de 2000 pixels), véuren les seves propietats i comptabilitzar el temps que triga a pujar en el bloc.
Posteriorment farem el mateix amb la imatge retallada i escalada.
- IMATGE ORIGINAL
La imatge és un document jpg.
La qualitat de la imatge és de 85.
La mida de la imatge és 2364 x 768
El seu pes "tamany" és: 389 Kb.
El temps que ha trigat a pujar en el bloc ha estat: 15 segons.
- IMATGE RETALLADA
La imatge és un document jpg.
La qualitat de la imatge és de 85.
La mida de la imatge és 608 x 248.
El seu pes "tamany" és: 48.9 kB.
El temps que ha trigat ha pujar en el bloc ha estat: 4 segons.
- IMATGE ESCALADA
La imatge és un document jpg.
La qualitat de la imatge és de 85
La mida de la imatge és 1000 x 325
El seu pes "tamany" és: 75.8 Kb.
El temps que ha trigat ha pujar en el bloc ha estat: 5 segons
diumenge, 5 d’octubre del 2008
Hola a tots!!
Desprès d'haver suat tinta per a fer el blog, dos errors són uns quants, pos us explicaré una miqueta la meva vida.
El meu nom és Albert CAsanova Ferran, tinc 24 anys, visc a Barcelona i abans d'entrar a Blanquerna, he estat a la Facultat de Náutica de Barcelona estudiant la carrera de Navegació Marítima i posteriorment a l'escola del treball de Barcelona cursant el cicle de grau superior d'Animació d'activitats esportives.
Fora de la universitat, treballo en una escola que es diu Dolors Monserdà-Santapau cada dia de les 13 hores fins les 18 hores. Com a monitor de menjador i entrenador d'extraescolar de bàsquet. Quan acabo aixó entreno a nens més grans a l'escola esportiva Brafa i al club esportiu Dms del qual sóc president i fundador.
Com ja veieu de temps en tinc poquet, així que espero comtar amb la ajuda de tots vosaltres per poguer acabar la carrera amb tres anys.
Encantat d'estar amb tots vosaltres,
Una abraada,
Albert
El meu nom és Albert CAsanova Ferran, tinc 24 anys, visc a Barcelona i abans d'entrar a Blanquerna, he estat a la Facultat de Náutica de Barcelona estudiant la carrera de Navegació Marítima i posteriorment a l'escola del treball de Barcelona cursant el cicle de grau superior d'Animació d'activitats esportives.
Fora de la universitat, treballo en una escola que es diu Dolors Monserdà-Santapau cada dia de les 13 hores fins les 18 hores. Com a monitor de menjador i entrenador d'extraescolar de bàsquet. Quan acabo aixó entreno a nens més grans a l'escola esportiva Brafa i al club esportiu Dms del qual sóc president i fundador.
Com ja veieu de temps en tinc poquet, així que espero comtar amb la ajuda de tots vosaltres per poguer acabar la carrera amb tres anys.
Encantat d'estar amb tots vosaltres,
Una abraada,
Albert
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
